隨州論壇訊（通訊員宋菊）春色正好，微風(fēng)不燥，萬物可愛。活力課堂展風(fēng)采，素養(yǎng)提升促成長(zhǎng)。為深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)“以生為本、以學(xué)為中心”的教學(xué)理念，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)與課堂實(shí)效，安居鎮(zhèn)第三小學(xué)開展“推門聽課”教研活動(dòng)。本次活動(dòng)以“聚焦學(xué)習(xí)中心，打造高效課堂”為核心，覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語三大教研組，通過隨機(jī)聽課、即時(shí)評(píng)課、深度研討，讓真實(shí)課堂成為教學(xué)提質(zhì)的主陣地。
語文組以“以讀促悟、以學(xué)為核”為導(dǎo)向，立足文本，聚焦語言運(yùn)用與思維發(fā)展，讓課堂成為學(xué)生積累、表達(dá)、感悟的場(chǎng)域。課堂上，老師們摒棄“教師主講”模式，將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生：低年級(jí)課堂以識(shí)字、朗讀為抓手，通過情境創(chuàng)設(shè)、趣味游戲、分角色誦讀，讓學(xué)生在朗朗書聲中感受漢字魅力、積累語言素材；中高年級(jí)課堂緊扣文本內(nèi)核，設(shè)計(jì)“自主探究—小組合作—拓展延伸—展示交流”的學(xué)習(xí)路徑，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、賞析重點(diǎn)句、體味情感內(nèi)涵，在思辨中提升閱讀理解與表達(dá)能力。重視習(xí)作課的方法指導(dǎo)，每一堂課都緊扣“學(xué)習(xí)中心”，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中習(xí)得方法、提升素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)“文以載道，語以育人”的目的。
數(shù)學(xué)組圍繞“以學(xué)定教、思維進(jìn)階”，著力打造“有思考、有探究、有生成”的課堂，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)可感。課堂上，老師們立足學(xué)情，以生活實(shí)例為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)“觀察—猜想—驗(yàn)證—總結(jié)”的探究流程，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流、自主建構(gòu)。無論是低年級(jí)的“數(shù)的認(rèn)識(shí)”“圖形的認(rèn)識(shí)”，還是中高年級(jí)的“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”“圖形的面積”，都注重讓學(xué)生在擺一擺、畫一畫、算一算中理解知識(shí)本質(zhì)，在小組討論中碰撞思維火花，在分層練習(xí)中鞏固提升。
英語課堂上，情境交融、知行合一，讓語言學(xué)習(xí)走出課本、貼近生活。課堂立足“學(xué)習(xí)中心”，以多元活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、在參與中成長(zhǎng)，研思共進(jìn)，以評(píng)促教提質(zhì)增效。老師們圍繞“學(xué)習(xí)中心”，從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情把握、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂生成等方面，坦誠交流、精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)：既肯定亮點(diǎn)，也指出不足；既分享經(jīng)驗(yàn)，也提出改進(jìn)建議。
深耕課堂，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)；聚焦學(xué)習(xí)，方能賦能成長(zhǎng)。讓每一堂課都成為學(xué)生成長(zhǎng)的沃土，讓每一次教研都成為教師專業(yè)發(fā)展的階梯，讓老師們?cè)谡鎸?shí)課堂中把脈問診教學(xué)、不斷反思促成長(zhǎng)，在同伴互助中凝聚智慧、提升能力，進(jìn)一步夯實(shí)了“以學(xué)為中心”的教學(xué)理念，為學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提升注入了源源不斷的新動(dòng)力。
