3月27日，陽光微暖，黃岡科技職業學院的課堂里，新疆姑娘迪麗娜爾正和同學們一起在機房學習計算機應用技術，臉上笑容輕松。
誰能想到，一個多月前，她還是愁容滿面。2月24日，新疆喀什疏附縣。當黃岡科技職業學院家訪團的老師敲開迪麗娜爾的家門時，這個維吾爾族姑娘正在和父親“冷戰”。
疏附縣與黃岡，相隔萬里之遙，一邊是天山腳下的故土，一邊是長江之濱的校園。擔心女兒離家太遠，父親想讓迪麗娜爾退學回家；可迪麗娜爾心中藏著對知識的渴望，堅決不愿放棄求學機會。爭執升級后，父女倆互不相讓。
家訪團老師找到迪麗娜爾父親，傾聽他的顧慮，向他詳細講解了學校的職業技能培養方案。老師還拿出一份就業案例清單，這上面清晰記錄著，那些和迪麗娜爾一樣的姑娘，在學校學成之后，有的進入優質企業，有的自主創業，每個月的收入可觀。一個個真實的故事，讓父親明白了，讓女兒留在學校，才是真正為她著想。
“學技能，有前途。”看著女兒期盼而堅定的眼神，父親點頭“妥協”了。
迪麗娜爾，是黃岡科技職業學院開展新疆家訪以來，被用心守護的第191名學生。8年時間，10余萬公里路程，家訪教師團隊從長江之濱出發，奔赴天山南北，踏遍新疆多個縣市，走出了一條獨特的育人之路：從單純幫扶“輸血”到賦能成長“造血”，不僅讓新疆學子學到知識和技能，更系緊了民族情感的紐帶，讓“石榴花開”的美好愿景，在萬里同心的守護中綻放動人光彩。
從長江之濱到天山南北——
托舉起更多“麥合麗婭”
新疆家訪始于2018年秋。當時，黃岡科技職業學院召開學生代表座談會，來自新疆和田的孤兒麥合麗婭用不太流利的普通話，講述了自己的求學經歷與現實困境，這讓在場者無不動容。
“當時想法很樸素，就是不能讓孩子因貧失學。”黃岡科技職業學院副校長蔣國璋回憶道，校領導當場決定帶頭捐款，每月為麥合麗婭提供生活資助。
不久后，在副校長丁靜牽頭下，學院成立“愛心助學基金會”，向所有像麥合麗婭一樣家庭困難的新疆學生提供幫扶。
文化差異和學業不適，是部分新疆學生面臨的一道關口。因許多新疆學生的家長不會說普通話，與老師溝通便成為難題，學校組織老師開展的電話家訪因此而擱淺。
那年，學校作出一個超出常規的決策：組織教師遠赴新疆，實地家訪。由此，開啟了此后每年寒暑假兩次、每次持續近1個月的“萬里奔赴”。
黃岡科技職業學院人工智能學院黨總支副書記趙娟對首次家訪記憶猶新：從黃岡到烏魯木齊，飛行距離超過3000公里；從烏魯木齊到和田，綠皮火車還要再顛簸30個小時；到達和田后，還要接著乘坐汽車，才能到學生家里。一次家訪途中，汽車被11級大風困在吐魯番服務區，車身劇烈搖晃，一行人躲在車里整整7個小時，滿是擔驚受怕。
8年來，從長江之濱到天山南北，家訪團老師們的足跡遍及烏魯木齊、昌吉、喀什、阿克蘇、和田、吐魯番等地，累計行程10余萬公里。
從推開家門到走進心門——
“五維賦能”呵護“石榴籽”成長
在新疆阿克蘇，老師口中“時有遲到、心思似乎不在課堂”的學生瓦爾斯，在家訪老師面前露出一雙令人震撼的手：指節粗大、皮膚皸裂、紋路里浸著洗不凈的泥土色。那是他長期在自家核桃林、紅棗地里勞作留下的印記。
老師到訪時，瓦爾斯剛從地里勞作回來。交談中得知，因家庭困難，他在校期間便利用課余時間送外賣，每月掙得的2000元，都匯給父母補貼家用。
“那一刻，任何說教都顯得蒼白。這不是一個需要管理的‘問題’學生，而是一個在困境中扛起家庭責任的年輕人。”趙娟說，家訪的路，是重新發現學生、定義教育的過程。
這次家訪徹底改變了學校對瓦爾斯的幫扶方式：從簡單的談話提醒，轉變為協調更靈活的勤工時間，提供針對性課業輔導，為其申請專項勞動獎學金。
家訪，讓模糊的“學生情況登記表”變得立體、溫熱。
2021年，學校成立“石榴籽工作室”，針對少數民族學生的育人模式從1.0版升級為2.0版，形成精準的“需求—響應”體系：
關照學業基礎薄弱的學生。開設“國家通用語言”學習專班、全國計算機等級考試特訓營，由黨員教師結對幫扶；
幫扶家庭經濟困難學生。學校不僅在校內設置勤工崗，更由學校出面與企業簽訂協議，在寒暑假為困難學生提供有保障的實習崗位；
促進文化交融與心理融入。實行少數民族學生與漢族學生“同吃同住同管理”，邀請新疆派駐湖北的駐點教師開設“走進新疆”“感知湖北”雙主題文化講座，組織少數民族學生參加黃岡當地運動會、龍舟賽、演講比賽等活動。
從單一“經濟資助”轉向“經濟保障、學業提升、心理關懷、文化交融、職業導航”的“五維賦能”精準幫扶，學校“石榴籽”育人體系基本建成。
截至目前，學校已經累計培養少數民族學生1300余人，涵蓋23個少數民族。
近年來，學校鑄牢中華民族共同體意識教育實踐工作獲得省市表彰：2021年，被授予“湖北民族地區經濟社會發展研究中心鄂東南調研基地”稱號；2023年，獲評“黃岡市鑄牢中華民族共同體意識教育示范學校”“全省民族團結進步示范學校”“鄂疆文化交流中心”。
從“被點亮”到“去發光”——
“鄂疆一家親”的故事在延續
在學校鑄牢中華民族共同體意識教育實踐基地的展柜內，整齊陳列著象征56個民族一家親的手工娃娃，以及新疆手鼓舞鼓盤、書法作品等物件。
喀什大學派駐教師孫樹在這里開設“創意課堂”，舉辦鄂疆雙主題文化講座，帶著學生們玩滑板、釣魚，在輕松的互動中詮釋“共同體”內涵。
在新疆家訪的過程中，湖北黃梅戲、剪紙藝術，通過家訪教師的展演，走進了新疆廣袤的草原。
“來到黃岡以前，我從來沒有走出過新疆。”來自阿克蘇的學子瑪依熱坦言，上高中時，她就常聽學姐說：“黃岡科技職業學院的老師像家人一樣溫暖，在那里沒有身在異鄉的孤獨感。”這份溫暖的期許，成為她求學路上的動力，也讓她選擇了報考黃岡科技職業學院。畢業后，瑪依熱通過招考留在學校黨辦工作，從最初的“受助者”轉變為“助人者”。
學生艾散的故事則是另一種“回響”。他來自單親家庭，入校一年后參軍入伍，因表現卓越獲評“全軍道德模范候選人”。他將榮譽歸功于學校“崇德、尚愛、強能、致遠”校訓的滋養。后來，他又將妹妹送入母校黃岡科技職業學院。艾散的妹妹畢業后回到家鄉新疆就業，服務于當地建設。近年來，學校累計為部隊輸送數十名新疆籍優秀兵員。
今年2月25日，基于8年家訪的信任積累，學校推動“石榴籽”育人體系進入3.0版：在新疆當地鄉鎮設立“石榴籽工作驛站”。幫扶從周期性的“校方來訪”，轉變為常態化的“在地服務”。驛站平時以專職輔導員、學生黨員、入黨積極分子在線服務為主，寒暑假則由家訪團老師和當地學生在驛站駐點服務，為初高中生提供學業咨詢、職業規劃指導、心理輔導。
同時，“石榴籽工作驛站”成為學校與地方人社部門、企業聯絡的橋梁，直接推送就業信息，宣講人才政策，潛移默化地傳遞“出得去、穩得住、發展好”的就業觀念。
站在學校石榴園，黃岡科技職業學院校長李友芳堅定地說：“學校始終秉持‘崇德、尚愛、強能、致遠’的育人理念，把各民族學生團結在一起，共同唱響‘民族一家親’的大合唱。”
“鄂疆一家親”，從長江之濱到天山南北，家訪之路不斷延伸，一家親的故事正在續寫。
記者 萬濤 龔麗君 通訊員 黃俊
